難関大学や医学科を目指す皆さん、英語の「多義語（1つの単語に複数の意味がある単語）」の暗記に苦戦していませんか？。 単語帳に載っている複数の意味をただ丸暗記するのは、脳に大きな負担がかかるだけでなく、入試本番で「見たことのない文脈」で単語が使われたときに応用が効きません。 実は、一見バラバラに見える複数の意味には、論理的で歴史的な「繋がり」が存在します。 難関大で求められる高度な思考力を養うために、認知言語学などの理論を使って、多義語を「丸暗記」から「 ストーリーとしての理解 」へと変えるアプローチを紹介します。 1. 多義語の仕組み：「コア（中心）」から広がるストーリー 多義語を深く理解するには、人間の脳が物事をどうやってグループ分け（カテゴリー化）しているかを知るのが近道です。 プロトタイプ（典型例）理論： 例えば「鳥」と言われたとき、多くの人はスズメやハトなどを思い浮かべ、ペンギンやダチョウは「ちょっと特殊な周辺的な鳥」として扱いますよね。単語の意味もこれと同じで、 最も具体的で日常的な意味が「プロトタイプ（コア・中心的な意味）」となりま

このホームページの「生徒たちの物語」に出てくる元教え子さんたちは、自己流の学び方から脱して、「 練習を継続しながら思考する 」学習方法を素直に取り入れた人たちです。 https://www.portal-institute.com/合格ストーリー 代表的な2人の記事を以下に転載します。 塾に行かず、学校の授業だけで東大模試全国5位 中堅私立の中学高等学校の教員をしていた頃、東大に行きたいと言った中学3年生。 高校卒業まで4年間、英語の授業を持ち上がり、彼女は塾に行かずに学校の授業だけで着実に伸びていった。 高校3年で大手予備校の東大模試で全国5位に。その後、見事に合格。学校創立以来2人目、戦後初の快挙で学校は大騒ぎになる。彼女の背中を見て追いかけた同級生も、早慶などに合格し、前例のないクラスに。 彼女は東大入学後の英語クラス分けテストで最上位のクラスに入る。周囲を見渡すと、彼女以外は全員帰国子女だったそう。 ​留学経験はないけれど、言われた通りにコツコツと勉強したら、ここまで上り詰めていた。 学力最下位の野球部が、隙間時間勉強で早稲田合格...